miércoles, 23 de enero de 2013


La  localidad de Mayapán está situada en el Municipio que tiene el mismo nombre, según los datos del INEGI sobre este municipio tiene 2958 habitantes. La mayoría de los habitantes hablan la lengua maya, de hecho en las escuelas de la comunidad se implementa como una asignatura más con el fin de que no se pierda entre sus pobladores. En el preescolar “Itz-caán” los educadores imparten sus clases en lengua maya, ya que algunos pequeños no hablan nada de español, sin embargo también se les enseña este idioma, es decir, los maestros trabajan para que los niños hablen ambos.
 Con respecto a esto el principal reto al que me enfrente durante mi intervención fue la comunicación con los pequeños, ya que algunos no hablaban nada de español y en las indicaciones solo me observaban pero no me entendían ni yo a ellos, para poder trabajar con ellos me apoye en dos niños Willi y Diego, que hablaban español y maya, ellos les explicaban a sus compañeros lo que harían, por lo que mientras ellos les decían yo mostraba algunos ejemplos de ello. Tuve que ocupar lenguaje gestual mayormente cuando me comunicaba con ellos. A partir de esto los pequeños lograron entenderme y pude trabajar con todo el grupo; de igual forma al entrevistar a los padres de familia tuve que utilizar palabras más sencillas para que entendieran lo que quería preguntarles,  se portaron amables y atentos, sin embargo no ahondaban mucho en sus respuestas. 
Fue satisfactorio para mí el haber visitado estas comunidades, ya que pude vivenciar el trabajo con niños que no hablan el mismo idioma que yo, así como identificar las influencias que tiene cada contexto en las características de cada pequeño, las tradiciones y costumbres que se preservan en un contexto y las que se adquieren en otro. 

8 comentarios:

Janeth L dijo...

Por: Janeth López García

El haber tenido la oportunidad de asistir a este Estado de a realizar las prácticas correspondientes a dos contextos diferentes (indígena y rural) ha sido muy enriquecedor para mi formación docente, ya que me permitió adquirir nuevas experiencias al estar en contacto con los niños de ambos contextos, con sus familia, y conocer las formas de trabajo que las educadoras llevan a cabo, lo que me sorprendió con respecto a los preescolares es su organización su estructura y el material con el que cuentan ya que en ambos, tenían las condiciones en cuanto a espacio e infraestructura para que los niños contaran con lo necesario para trabajar.

En cuanto a los padres de familia, note que se preocupan por la educación de sus hijos. Se mantienen en comunicación con las docentes, además de brindar su apoyo necesario para que las escuelas se encuentren en mejores condiciones.

Respecto al trabajo que se realiza en el aula y en el cual convive y trabajan juntos educadora-niños, las educadoras por su parte, planean las actividades, las cuales toman como en consideración las secuencias didácticas y proyectos, los cuales toman en cuanta según la necesidad de los niños de sus grupos, los niños por su parte, son muy participativos, autónomos, responsables, con habilidades motoras gruesas que ha adquirido por el mismo contexto en el que se encuentran; trepan, saltan, corren.

Pero además conservan sus costumbres y tradiciones, como festividades que duran hasta una semana según el Santo al cual sean devotos en cada región.

Sin duda alguna fue una experiencia realmente enriquecedora para conocer las características de la educación preescolar en contextos a los cuales no estamos en contacto.

Unknown dijo...

Por: Virginia Magdalena Guzmán Hernández
La jornada de Prácticas que realizó en Mérida, me brindó la oportunidad de poder trabajar con pequeños de zonas indígenas y rurales; incluso conviví con dos grupos de preescolar que a pesar de encontrarse en el mismo Estado son muy diferentes, los pequeños te brindan la confianza desde el momento en que platicas con ellos, son en su mayoría muy seguros y autónomos. Respecto a sus costumbres, cada integrante de la comunidad sabe que es una zona rica en tradiciones y que por tal motivo se sienten orgullosos de lo que son, aunque existan también quienes se resistan y prefieran cambiar al sentirse inferiores a los demás Por tal motivo pude contrastar la visión que tenía antes de ir a estas comunidades pensando que estas carecían de muchos recursos, que imposibilitaban o limitaban que los niños fueran capaces de aprender, sin embargo me doy cuenta que el contexto no es un determinante para que los niños de estas zonas estén predestinados a fracasar, sino al contrario que de estas zonas es de donde más se recibe apoyo e interés por los padres de familia, comunidad y gobierno en general :)

Trejo Rodríguez Yanet dijo...

Trejo Rodríguez Imelda Yanet

Mi experiencia en Yucatán fue en los contextos de Acanceh y Hunucma, la primera en el indígena, la segunda en el rural, ambas me permitieron ver otros lugares en donde se conforma la educación preescolar como una gran base para la socialización y el favorecimiento del pensamiento, además de conocer otras formas de juego, de hablar, de vestir, simplemente de vivir, esta salida me pareció muy enriquecedora y supero expectativas que yo tenía, por ejemplo pienso y creo que en los dos contextos les quede a deber a los niños durante las actividades desarrolladas, ya que a pesar de la aceptación, así como del propósito favorecido, creo no fueron muy retadoras, ya que los niños tenían más conocimientos sobre ciertos elementos que se trabajaron que yo, como de los animales, y el interactuar con ellos me sirvió para conocer más de como planificar y de tomar el lugar como referencia, tomando en cuenta el trabajo realizado en cada asignatura y relacionarlo de forma integral.

Unknown dijo...

Mi experiencia de mi práctica en la comunidad indígena de Mérida.

Reyna Mendoza Karen Jasmin.

Durante la práctica que realice en la comunidad indígena de Mérida pude observar y obtener información importante.
El preescolar contaba con una estructura de concreto contaba con área de juegos baños adecuados a los niños y un espacio de áreas verdes sin embargo a pesar de contar con un espacio único, las aulas estaban estructuradas con un espacio muy limitado, que dado al clima tan elevado que presenta la región en ocasiones conflictuaba a los niños pues sentían un calor que algunos sentían no soportan, aunque cuentan con ventiladores y ventanales grandes para que fluya el aire.
Contaban con material variado desde papel, pintura, material para armar, libros y retomando este último también contaban con un espacio especial para libros escritos en la lengua maya.
La lengua maya para los alumnos del preescolar es algo muy importante pues se a tratado de preservar esta lengua. A pesar de que ya casi no predomina en la comunidad más que por las personas mayores, ahora se está tratando de incluir esta lengua como a lo elementan en su educación.
Con mi intervención pude denotar que los niños tienen intereses reflejados en las creencias y actividades particulares de su comunidad. Pude observar que las actividades que realizan sus padres como la agricultura o la caza es realmente significativo para ellos y en ocasiones se ve reflejado al preguntarles que les gustaría ser de grandes y ellos contestar cazador de venados.
Sin embargo para los padres de familia las ideas sobre el ideal de sus hijos se ha ido modificando pues a través de las entrevistas pude observar que los padres no espera que sus hijos reproduzcan su forma de vida si no que se vuelvan profesionistas y puedan tener una mejor forma de vida.

Viridiana Perez dijo...

**ELSA VIRIDIANA PEREZ VARGAS

Considerando las observaciones y las vivencias que se tuvieron en Mèrida , me pareció muy interesante haber tenido la oportunidad de poder conocer dos contextos diferentes del rural e indígena y por ejemplo compararlos con los de Chiapas que en cierto punto me cambio la perspectiva de dichos contextos en cuanto a las condiciones, estructuras familiares, fuentes de trabajo. Por otro lado me pude percatar que todo lo que se realiza dentro de la familia y de la sociedad influye en el desarrollo de los niños y que se les permite desenvolverse de acuerdo a los diferentes ritmos de vida,además ser parte o permanecer a diversas costumbres que se llevan a cabo en las comunidades.
Aunque fueron pocos días no se me dificulto en mi intervención los niños respondieron muy bien, no me sentí insegura al contrario porque fue una gran experiencia de la cual puedo rescatar muchas cosas tal como la gran labor a la que me enfrento al trabajar con los niños en edad preescolar.
Me pareció muy bien el poder tener estas experiencias porque se conocen muchas cosas y se puede comparar lo que es el trabajo de dichos contextos. =)

Karla Rafael dijo...

Por: Karla Rafael Vazquez
Esta jornada de prácticas es muy fructífera, puesto que me ha permitido conocer un poco más de la gran riqueza que existe en México y no solamente de cultura, sino también de personas, las cuales aún sin conocerte te brindan toda su amabilidad y confianza, dispuesto a darte a conocer un poco de todo lo que es ese espacio en donde desenvuelven. Y más aún cuando hablamos de los niños, los cuales te proporcionan toda su confianza y amabilidad y aun cuando no te conocen y no tienen un acercamiento constante, se relacionan contigo, lo cual favorece en gran medida a los procesos que se van desencadenando dentro del aula.
De igual forma vas poniendo a prueba las habilidades y capacidades que has ido consolidando durante este largo proceso, las cuales se ven reflejadas al estar trabajando con los niños y de manera muy particular pude darme cuenta de los avances que he tenido con respecto a la intervención dentro del aula, la cual debe ser disfrutada, para que de esta forma los niños visualicen la disposición y la forma con la que te vas a dirigir hacia ellos y así se realizan un entramado de relaciones positivas y un ambiente en el cual se sienten seguros de ser participes.

Unknown dijo...

Por: Verónica Delgadillo Sánchez
La orografía del municipio de Mayapán se clasifica como cálida sub-húmeda, con lluvias en verano, presentándose al interrumpirse éstas las sequías de medio verano. Su temperatura media anual es de 26.3º C. La superficie municipal es, se le clasifica como llanura de barrera con piso rocoso o cementado, alto y escarpado. Los hogares de esta comunidad están construidos en su mayoría de tabique y cemento, algunas otras en su minoría las paredes son de estuco y los techos de palma o lamina de asbesto. En algunas de las escuelas de la comunidad se expresaba que son escuelas de comunidades urbanas lo cual nos causo interés los directivos nos comentaron que se considera un comunidad urbana ya que cuenta con los servicios y condiciones de vida dígannos .
La jornada de observación e intervención se llevaron a cabo en el segundo grado, grupo “A” donde me pude percatar de que el mobiliario del salón de clases consta de mesas y sillas adecuadas a las necesidades de los pequeños en el salón de clases también se cuenta con un librero donde se guardan los materiales de los materiales de los pequeños, en cuanto a la ambientación del aula podemos decir que se encuentran a la vista trabajos y evidencias de las actividades realizadas por los pequeños del grupo, se cuenta con material didáctico como por ejemplo de construcción y algunos juegos del libro: Juego y aprendo con mi material de preescolar.
Hunucmá quiere decir “Solo respondió o contesto”, por derivarse de la voces, hun solo y Nucmá, contestar, responder, según los datos que nos proporciona el portal oficial del Estado de Yucatán, la superficie del territorio municipal es plana, considerada como llanura de barrera en su mayor extensión, debido a que en el extremo este existen playas o bardas tendidas.
Esta comunidad teníamos entendido que era rural, sin embargo también estaba considerada como urbana por los mismos criterios que la comunidad anterior, en esta comunidad se observan viviendas que están construidas de ladrillo y son muy pocas casi no encuentran hogares con estuco y techo de palma o lamina, en cuanto a la institución, en realidad las aulas y las instalaciones no difieren mucho en cuanto a la Infraestructura (Edificios, aulas, mobiliario: distribución y condiciones, ambientación, en este jardín se cuenta con mayor material didáctico y de construcción a comparación con contexto anterior, iluminación, ventilación (se cuenta con ventiladores que en el tiempo que estuvimos casi no se usaban ya que nos encontrábamos en temporada invernal y con el uso de estos, los pequeños solían enfermarse en esta época del año, de igual manera el piso es firme en casi todo el jardín excepto en las jardineras y lugares donde se encuentran sembrados algunos árboles de sombra. En cuanto al equipamiento tecnológico, se cuenta con televisor, DVD, grabadora y la docente suele utilizarlos durante sus actividades ya sea para escuchar canciones o ver algunas películas). Ambas jornadas de observcion e intervención fueron significativas para la comprensión de “Las teorías ecológicas” que nos hablan del desarrollo del niño el cual está integrado a contextos múltiples, considero que a partir de ello no importa cuál sea la zona que se esté estudiándolos niños y niñas pertenecen a un contexto familiar donde se enseñaran las bases del comportamiento en sociedad de acuerdo a los conceptos y a la psicología de los cuidadores, (tomando en cuenta algunos elementos del nicho de desarrollo de los alumnos) así como también se ven influidos por el contexto de la comunidad y en ello se encuentra inmersa la escuela y en ella los compañeros, aquí nos damos cuenta de la gran diversidad en la concepción de la educación de las familias que se reúnen en las escuelas, en este caso los jardines de niños.

Unknown dijo...

por: Martinez Lugo Thania Alejandra.

Durante la jornada de prácticas que se realizo en el estado de Yucatán, se trabajo en dos contextos, tanto el indígena como el rural, donde cabe destacar el desarrollo de habilidades que los niños manifiestan al identificar que a ellos el trabajo les es cotidiano y que por eta misma razón ellos tienen un manejo de capacidades mayor, esto fue observado durante las actividades que fueron propuestas las cuelas les dieron a los niños retos y a la vez gusto al realizarlas, en ambos contextos se trabajo la construcción y elaboración, y esto al analizarlo se dio cuenta de que los niños conocen y saben como utilizar el material que les es proporcionado con el cual elaboran productos de acuerdo a la finalidad de la secuencia, me llevo como experiencia el apoyo de los niños y padres de familia así como de los docentes que día a día alientan a estos pequeños a seguir adelante, buscando siempre un mejor futuro para ellos.